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录播系统能否给中国教育带来新格局？
首先，还是得解释一下"录播系统"，以免不了解的人云里雾里。简单点说，录播系统就是把一堂课的整个画面给录制下来，包括老师在黑板上的讲义、老师和学生的声音以及课堂上的种种细节，这种录制是全自动的不需人工操作的，对课堂不会造成任何的干扰。课程结束后，学生可以通过视频复习课程，上课录制的视频也可上传至网络，只要可以访问网络的地方就可以看到上课的视频。
录播系统至始至终都是为了实现优秀教育资源的共享。很多贫困地区师资有限，只有1-2个教师，还得包罗语数外等等课程；普通学校1年出不了一个清华、北大的，如笔者以前的高中，如果有人考上清华北大，会在学校拉横幅，其情况可想而知；很多学校为了提高入学率，会尽最大努力请名师，很多家长为了让孩子成绩更好，考上好的大学，会争取让孩子进入名校。而录播系统如果能按照预期发展，会从根本上解决这些问题、解决师资不平衡的问题，从而给中国教育带来新格局，不管你身在何方、你是何人都能有机会享受最优质的教学资源。
录播系统能否真的实现优质教育资源共享？真的会给中国教育带来新的格局吗？笔者总结两方面的意见，以便大家参阅。
乐观派：教育政策积极支持教育信息化发展，录播系统一定能越走越好！
教育部日前印发2015年工作要点，提出推进"三通两平台"建设与应用。
自动录播系统是教育信息化支撑体系中非常重要的一环，课堂实录无论在教育传播还是在资源建设方面都具有重要的作用,在网络时代尤显突出。近几年，各地录播教室的采购明显增长，用户涉及各级高校、职校和普通中小学等，以地方教育局为采购主体的订单、以及100个录播教室以上的大单开始出现。短短几年时间里，录播系统已遍地开花，身边也有朋友做录播系统的，深圳一禾音响就是其中之一。未来几年里市场会更热火朝天。政策+实施让录播系统走得愈加坚定、长远。
录播系统的广泛使用，会更进一步地促进了教育信息化和在线教育的良好发展，让优质教育教育不再受地域、时间、师资的限制。更多的学生可以接受优质地教育教学，为社会培养更多顶尖人才，届时给中国教育带来新的格局。
反对派：录播系统使用已有几年，目前为止仍难以在网上查阅到真正有用的优质课堂教学资源，这是否又是空欢喜一场！
有调查显示，目前而言中小学教师使用录播系统的能力还很有限,用来制作精品课程视频,记录或直播讲座、会议、教学等活动,在应用过程中遇到很多困难，造成录播教室被闲置的现象。
教育网络环境虽然在近几年得到长足发展，但面对大规模视频的直播、点播应用，有些学校和区域还是无法满足，难以实现教育资源共享。
另外，频资源管理平台仍存在很大缺陷，录播系统生成的视频资源无法进行有效的分类和管理。录的越多后续处理起来就越麻烦，如果这些视频资源得不到有效的处理、合理的利用，就是一堆垃圾。
退一步来说，即使上面条件都满足，但是校方是否真的愿意公开视频，还是仅供本校校内学生观看，还有待琢磨，真心不敢指望能带来新的格局！
笔者看法：现在，不管录播系统应用是否已经起到预想中的效果，但是至少这个大的方向是进步的，值得鼓励与肯定。另外，录播系统在快速发展的节奏中，相关行业更应及时反思和弥补使用缺陷，贴近用户使用习惯、应用场景，促进教育录播行业的健康发展，为中国教育迈向新台阶而共同努力。
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